Los educadores de la Escuela Pública Digital (EPD) “Albert Einstein” reclaman recomposición salarial, reconocimiento de antigüedad y estabilidad laboral. Aseguran que perciben un 60% menos que un docente provincial por las mismas tareas, que soportan una alta carga horaria y que sus contratos se renuevan año a año.
“No podemos planificar nuestra vida más allá de un año; trabajemos uno o quince años, cobramos lo mismo”, expresó Josefina, docente de la Institución, quien pidió reserva de identidad por temor a represalias.
Protesta progresiva
Desde noviembre del año pasado, los docentes realizan reclamos formales al Ministerio de Educación y a la Universidad de La Punta (ULP), de quienes dependen administrativamente.
Ante la falta de respuestas, iniciaron una medida de fuerza que se desarrolla de forma escalonada ya que la semana pasada realizaron una quita de extensión horaria y este martes, fue un día de paro.
Luego la próxima semana planean dos jornadas sin actividades y, de no mediar soluciones, irán en aumento los días de huelga. “Nos escuchan, pero no tenemos respuestas. Vamos a seguir hasta que haya una solución real”, indicó la educadora.
Principales reclamos
La docente explicó que los pedidos se centran en tres puntos: recomposición salarial porque los maestros perciben un 60% menos que los docentes de la provincia por las mismas funciones. Reconocimiento de la antigüedad porque no se abona este ítem, por lo que “quien trabaja un año o quince cobra lo mismo”.
Y estabilidad laboral los contratos —o designaciones— son anuales, cuando antes se renovaban cada tres o seis meses. Además, cuestionan la alta carga horaria: trabajan “hora reloj” de 60 minutos, a diferencia de las escuelas provinciales, donde se aplican horas cátedra de 40.
“No somos contemplados como docentes”
Si bien en sus recibos figura la categoría de “docente”, Josefina afirma que son considerados “asistentes a la docencia”, lo que reduce derechos y reconocimiento profesional.
“Estamos formados y capacitados, pero necesitamos un reconocimiento real y digno. Nuestra escuela requiere más trabajo personalizado que una tradicional, y eso no se ve reflejado en el sueldo”, señaló.
Falta de diálogo formal
Josefina agregó que la comunicación con las autoridades es “informal” y condicionada.
“Nos prometieron una reunión, pero a cambio teníamos que suspender la medida. La propuesta debe ser antes, no después. No podemos seguir sin información clara”, advirtió.
Paro escalonado y advertencia
La medida continuará de forma progresiva: si no hay respuesta, la semana que viene el paro será martes y miércoles, y la siguiente, tres días.
“No queremos perjudicar a los estudiantes, pero ya no sabemos cómo hacer para que nos escuchen. Plata para educación hay, lo que falta es decisión política”, concluyó Josefina.
