La exministra de Educación de San Luis, María Eugenia Cantaloube, advirtió que el Ejecutivo provincial está “dejando caer” los modelos educativos innovadores de la provincia por la vía del desfinanciamiento.
Y señaló que las escuelas digitales públicas contienen a adultos que no pudieron completar la primaria o secundaria, mientras que, las escuelas generativas, reconocidas en la Ley de Reforma, llegaron a incluir a más de 7.000 estudiantes, muchos de ellos en riesgo de abandono escolar.
“Las están dejando caer por sí solas”
Cantaloube denunció que el Gobierno no garantiza los recursos necesarios para sostener las escuelas digitales y generativas. “Lo más grave es que las están dejando caer por sí solas, desfinanciándolas”, afirmó.
La exministra explicó que el presupuesto educativo que debía transferirse desde la Universidad de La Punta (ULP) para estas instituciones ya no se cumple con la misma regularidad ni bajo los criterios aplicados a otras escuelas públicas.
Modelos avalados por ley
Cantaloube recordó que las escuelas digitales y generativas están respaldadas por leyes provinciales que las reconocen como parte del sistema educativo.
“Se trata de modelos innovadores que lograron recuperar a miles de chicos que el sistema tradicional había perdido. Sin embargo, hoy los están dejando sin respaldo”, remarcó.
Docentes en situación precaria
La exministra dijo que la situación salarial de los docentes de estas modalidades está en crisis, ya que algunos perciben la mitad de lo que cobran sus pares en escuelas públicas o privadas.
“Los docentes ya no pueden costearse ni siquiera los traslados, sobre todo en zonas rurales. Eso genera un desmantelamiento real del sistema”, lamentó.
Y agregó que el esquema de contratación sigue siendo precario, con vínculos temporales que se renuevan cada ciclo lectivo, lo que expone a los educadores a la inestabilidad permanente
Impacto en la inclusión y discapacidad
Cantaloube alertó que el desfinanciamiento también afecta a los programas de inclusión educativa y que se están vulnerando derechos de estudiantes con discapacidad porque el Estado no garantiza acompañantes capacitados.
“Hoy se pide a las docentes que busquen por su cuenta a personas del plan social para acompañar a un niño con TEA. Es una violación de derechos humanos gravísima”, subrayó.
Una política de desmantelamiento
Para la exfuncionaria, lo que sucede con las escuelas digitales y generativas se enmarca en una decisión política más amplia de recortar derechos.
“Si la política no me gusta, la desfinancio. Eso es lo que está pasando: un Estado que le suelta la mano a modelos educativos innovadores que estaban dando resultados”, concluyó.
