Un informe basado en los resultados PISA 2022 reveló que Argentina lidera el ranking mundial de distracción escolar por uso del celular. El estudio, publicado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, analiza cómo los dispositivos digitales impactan negativamente en el aprendizaje, especialmente en matemática.
La distracción escolar causada por dispositivos digitales alcanzó niveles récord en Argentina. Así lo confirma el informe “Celular en la escuela: uso, distracción y aprendizajes”, elaborado por Andrea Paula Goldin (CONICET y UTDT), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén, del Observatorio de Argentinos por la Educación.
El documento analiza los datos de las pruebas PISA 2022 y revela que el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años se distrae con el uso de celulares durante la clase. Además, un 46% reportó que se distrae por el uso de dispositivos por parte de sus compañeros. Estos valores posicionan al país en la cima del ranking de distracción entre los 80 países evaluados.
La investigación también indica que el 91% de los estudiantes de 15 años en Argentina posee un celular con acceso a internet. En 2022, el 54% aseguró utilizarlo diariamente en la escuela, lo que refleja el avance de la digitalización en el aula, pero también plantea desafíos.
Un dato alarmante es que el 37,6% de los estudiantes argentinos nunca o casi nunca desactiva las notificaciones durante las clases, siendo el porcentaje más alto del mundo. Esto los expone a interrupciones constantes, afectando su concentración y desempeño académico.
Más varones se distraen, pero las mujeres sienten mayor presión por responder mensajes
Al desagregar los datos por género, se observa que el 56% de los varones se distrae con dispositivos en clases de matemática, frente al 52% de las mujeres. En cuanto a la distracción generada por otros, el 48% de los varones y el 45% de las mujeres también se ve afectado.
En relación con la presión por estar conectados, el 10% de las alumnas expresó sentirse obligada a responder mensajes durante la clase, en comparación con el 8% de los varones.
Una correlación preocupante entre distracción digital y bajo desempeño
El informe también sugiere una asociación negativa entre el uso excesivo de dispositivos y el rendimiento en matemática. Argentina, junto a Uruguay y Chile, se ubica entre los países con mayor distracción digital y resultados más bajos en esta materia. En contraste, naciones como Japón, Corea del Sur y Macao (China) combinan baja distracción con altos puntajes.
Si bien el estudio no establece una causalidad directa, la correlación plantea una señal de alerta sobre el impacto real de la tecnología mal administrada en el aula.
Las restricciones podrían reducir la distracción, pero no son suficientes
Aunque algunos países con políticas estrictas de uso del celular muestran menores niveles de distracción, el caso de Argentina demuestra que las restricciones, por sí solas, no garantizan mejoras. La clave, según los expertos, está en establecer estrategias que regulen y optimicen el uso del celular con fines pedagógicos.
Algunas jurisdicciones del país ya implementaron políticas que buscan un uso más responsable de los dispositivos, pero aún queda mucho camino por recorrer.
