Un informe de Argentinos por la Educación reveló que apenas 10 de cada 100 estudiantes logran completar la secundaria en Argentina en el tiempo esperado y con aprendizajes satisfactorios en Lengua y Matemática. El estudio, difundido en 2024, analizó el recorrido escolar de la cohorte que inició primer grado en 2013 y expuso una crisis creciente en la calidad educativa.
El relevamiento se basó en datos del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender 2024. Aunque aumentó la proporción de estudiantes que alcanzan el último año en los plazos previstos (63 de cada 100), la calidad de los aprendizajes se deterioró, especialmente en Matemática, que retrocedió 5,5 puntos entre 2022 y 2024. En Lengua, en cambio, se registró una leve mejora de 2,7 puntos.
“Cuando comenzamos a medir este indicador, 16 de cada 100 chicos llegaban al final de la secundaria en tiempo y forma. Hoy son apenas 10”, explicó Martín Nistal, analista de datos de la organización.
Desigualdad entre provincias y realidades socioeconómicas
El desempeño escolar mostró diferencias marcadas según la región y el nivel socioeconómico de los alumnos.
- Mejores resultados: Ciudad de Buenos Aires (23 de cada 100 alumnos completan la secundaria en tiempo y forma), Tierra del Fuego y Córdoba (13 de cada 100).
- Peores resultados: Chaco (3 de cada 100), Santiago del Estero, Misiones y Catamarca (4 de cada 100).
En cuanto a los estudiantes que llegan al último año en el tiempo esperado, lideran Santa Cruz (87%), Tierra del Fuego (82%) y Río Negro (75%). En contraste, Misiones (46%) y Santiago del Estero (48%) se ubican en el extremo más bajo.
Factores detrás de la crisis educativa
Según los especialistas, la caída en los aprendizajes se debe a múltiples factores:
- Déficit en la alfabetización inicial: cada vez más niños llegan a primaria sin saber leer adecuadamente.
- Alto ausentismo: 1 de cada 4 estudiantes secundarios falta al menos 20 veces al año.
- Desactualización de contenidos: las materias troncales requieren reformas urgentes.
- Brechas sociales: los alumnos de sectores más pobres son los más afectados.
Impacto en el futuro laboral y económico
La economista Ivana Templado (FIEL) señaló que la calidad de los aprendizajes incide directamente en las oportunidades laborales y los salarios de los jóvenes. “El rendimiento en Matemática es el factor que mejor predice los ingresos en el mercado laboral argentino”, aseguró.
Los especialistas coinciden en la necesidad de un Plan Nacional de Alfabetización en Matemática, acompañado de mayor formación docente y estrategias de acompañamiento temprano para evitar que los alumnos queden rezagados.
